por Guillermo Mirecki | 29 Abr, 2026 | Portada
«Dejad que los niños se acerquen a Mí»
Introducción
Este material nace de una palabra muy sencilla de Jesús: «Dejad que los niños se acerquen a mí: no se lo impidáis, porque de los que son como ellos es el reino de Dios» (Mc 10,14). No es una frase bonita para decorar una catequesis infantil. Es una llamada directa a padres, abuelos, catequistas y educadores: los niños tienen un lugar propio en el corazón de Cristo, y los adultos no debemos estorbar ese encuentro, sino facilitarlo.
En el Evangelio, Jesús no trata a los niños como personas “a medio hacer”. Los recibe, los bendice, los pone en el centro y los defiende. Cuando los discípulos discuten sobre quién es el mayor, Jesús llama a un niño y lo coloca en medio: «En verdad os digo que, si no os convertís y os hacéis como niños, no entraréis en el reino de los cielos» (Mt 18,3). El niño no es solo destinatario de cuidados; es también signo del Reino, porque su pequeñez, su confianza y su necesidad de ser amado revelan algo esencial de la vida cristiana.

Por eso, estos juegos no pretenden llenar tiempo ni entretener sin más. Quieren ayudar a que el niño descubra a Jesús de una forma adecuada a su edad: mirando, tocando, coloreando, corriendo, esperando, pidiendo perdón, rezando y aprendiendo a vivir en casa con amor. A los niños pequeños no se les evangeliza primero con discursos largos, sino con gestos repetidos, palabras sencillas, imágenes claras y experiencias buenas que les permitan asociar el nombre de Jesús con cercanía, confianza, alegría y protección.
La familia es el primer lugar de esta educación cristiana. El Concilio Vaticano II recuerda que los padres son los primeros educadores de sus hijos, y que la familia es como una primera escuela de vida humana y cristiana. San Juan Pablo II insistió en que la familia cristiana es una “Iglesia doméstica”, donde la fe se transmite en las cosas ordinarias: la oración, el perdón, la mesa, el descanso, el trabajo, la obediencia, la ternura y la paciencia. Benedicto XVI subrayó muchas veces que la fe no se transmite solo como información, sino como vida recibida y compartida. Y el papa Francisco ha recordado con fuerza que la casa es un lugar donde se aprende a decir “permiso”, “gracias” y “perdón”, palabras pequeñas que sostienen el amor cotidiano.
Desde esta mirada, el juego no es algo secundario. Para un niño, jugar es una forma seria de conocer el mundo. En el juego ensaya gestos, aprende límites, descubre reglas, expresa miedos y deseos, imita a los adultos, prueba su libertad y empieza a comprender que sus actos tienen consecuencias. Por eso, cuando el juego está bien orientado, puede convertirse en una pequeña escuela del corazón.
Un juego cristiano no debe ser rígido, moralista ni artificial. Debe ser alegre, claro, corporal, repetible y verdadero. Si el niño juega a acercarse a Jesús, aprende que Jesús le espera. Si colorea una escena evangélica, aprende a mirar. Si ayuda a otro jugador, aprende que el amor no es solo sentimiento. Si en un tablero avanza cuando reza, dice la verdad o pide perdón, empieza a comprender que cada gesto bueno le acerca a Cristo. Y si se equivoca y puede reparar, descubre algo muy profundo: que caer no es el final, porque Jesús ayuda a volver.
Conviene que los padres no conviertan estos juegos en examen. No se trata de preguntar al niño para ver si “se lo sabe”, ni de usar las cartas para regañarle de forma indirecta. El adulto debe jugar con él, no vigilarlo desde fuera. Debe celebrar lo bueno, corregir con suavidad, explicar lo necesario y, sobre todo, dar ejemplo. Un niño entiende mejor el perdón si ve pedir perdón a su padre. Comprende mejor la oración si ve rezar a su madre. Aprende mejor el respeto si los adultos se tratan con respeto.
También es importante no forzar el ritmo. Con niños de 0 a 7 años, menos es más. Un juego breve, bien vivido y repetido varias veces vale más que una explicación larga. Si el niño se cansa, se para. Si se distrae, se reconduce con calma. Si se equivoca, se le ayuda. Si ríe, corre o se emociona, no hay que apagarlo enseguida: la alegría también puede abrir el corazón a Dios.
Estos cuatro juegos siguen un pequeño itinerario. El primero ayuda a mirar y colorear el Evangelio. El segundo permite vivir con el cuerpo los gestos de Jesús. El tercero introduce el movimiento, la ayuda y el regreso: ir a Jesús, volver y ayudar a otros. El cuarto lleva todo a la vida familiar mediante un tablero: oración, casa, verdad, calma, respeto y reparación. Así, el niño no solo escucha que Jesús le quiere; empieza a reconocer cómo se vive cerca de Él.
El adulto puede presentar todo el itinerario con una frase muy sencilla:
“Vamos a jugar con Jesús para aprender a estar cerca de Él.”
Y puede cerrar cada juego con otra frase breve:
“Jesús está cerca, me quiere, me cuida y me ayuda a amar.”
Si estas palabras se repiten con naturalidad, sin afectación y unidas a gestos concretos, irán quedando dentro del niño. Ese es el verdadero objetivo: no solo que pase un buen rato, sino que empiece a guardar en su memoria y en su corazón una certeza cristiana básica, luminosa y firme: Jesús quiere que los niños se acerquen a Él.
Consejos prácticos para padres, abuelos y catequistas
1. Jugad con el niño, no delante del niño. El adulto no debe limitarse a dar instrucciones. Si se sienta, colorea, tira el dado, ríe, espera turno y pide perdón cuando se equivoca, el niño aprende mucho más.
2. Usad frases cortas. A esta edad, una frase sencilla vale más que una explicación larga: “Jesús te quiere”, “puedes volver”, “di la verdad”, “pide perdón”, “respira y habla bajito”.
3. No convirtáis el juego en bronca. Si aparece una carta sobre rabietas, mentiras o desobediencia, no aprovechéis para sermonear. Basta con preguntar: “¿Qué podemos hacer mejor?”.
4. Repetid sin miedo. Los niños necesitan repetición. Si piden jugar otra vez al mismo juego, no es pobreza: es aprendizaje.
5. Cuidad el final. Terminad siempre con algo bueno: una oración breve, un abrazo, una frase de agradecimiento o una pequeña decisión para casa.
6. No ridiculicéis los errores. El niño debe aprender que equivocarse no significa quedar fuera. En cristiano, el error se reconoce, se repara y se vuelve a Jesús.
7. Llevad el juego a la vida diaria. Después de jugar, recordadlo en casa con suavidad: “¿Te acuerdas de la carta de decir la verdad?”, “¿Probamos a respirar como en el juego?”, “Hoy has dado un paso hacia Jesús”.
8. Rezad poco, pero rezad de verdad. Una oración breve, dicha con calma y cariño, puede quedar grabada durante años.
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Juego 1 · Colorear para descubrir a Jesús

Objetivo para padres y catequistas: este juego ayuda a que los niños descubran, desde el color, el gesto y la mirada, que Jesús ama, acoge, protege y escucha a los niños. No se trata solo de pintar una lámina bonita, sino de acompañar al niño para que vea que, en el Evangelio, los pequeños no son secundarios: Jesús los llama, los pone en el centro, los defiende y recibe su alabanza.
En los evangelios, Jesús no aparta a los niños ni los considera una molestia. Al contrario: cuando otros quieren impedir que se acerquen, Él dice: «Dejad que los niños se acerquen a mí». Cuando los discípulos discuten sobre quién es el más importante, Jesús coloca a un niño en medio. Cuando alguien puede hacer daño a los pequeños, Jesús habla con una seriedad enorme. Y cuando los niños lo alaban en el Templo, Jesús reconoce esa alabanza sencilla como verdadera.
Cómo desarrollar el juego: primero conviene mirar juntos la imagen en color, sin prisa. El adulto puede preguntar: “¿Dónde está Jesús?”, “¿Qué hacen los niños?”, “¿Cómo mira Jesús?”, “¿Quién está contento?”, “¿Quién no entiende lo que pasa?”. Después se pasa a la lámina numerada. El niño colorea siguiendo la clave de colores, pero el adulto no debe convertirlo en un examen: si se equivoca, no pasa nada. Lo importante es que el niño permanezca dentro de la escena y asocie a Jesús con cercanía, alegría, protección y confianza.
Materiales recomendados: para niños de 0 a 3 años, lo mejor son ceras gruesas o crayones grandes, porque permiten colorear sin precisión fina y favorecen el movimiento amplio de la mano. Para niños de 4 a 7 años, pueden usarse lápices de colores, ceras blandas o rotuladores lavables. Los lápices ayudan a controlar mejor el trazo; las ceras dan color rápido y expresivo; los rotuladores ofrecen intensidad, pero conviene usarlos en papel más grueso para que no traspasen.
Uso de los colores: la numeración no pretende encerrar la creatividad, sino ayudar a los más pequeños a reconocer zonas grandes y sencillas. Puede respetarse la clave de colores o dejar que el niño escoja algunos tonos, siempre que el adulto acompañe el sentido: blanco para la túnica de Jesús, rojo para su amor entregado, azul para la confianza, verde para la vida, amarillo para la alegría, marrón para la tierra y la sencillez, y azul claro para el cielo como signo de paz.
Imagen 1 · Dejad que los niños se acerquen a mí


Cuento para niños: Un día, unas familias llevaron a sus niños hasta Jesús. Querían que Jesús los mirara, los tocara y rezara por ellos. Pero algunos mayores pensaron que los niños molestaban y quisieron apartarlos. Entonces Jesús se puso serio y dijo: “Dejad que los niños se acerquen a mí”. Los niños se acercaron contentos. Jesús los recibió con cariño, los bendijo y les mostró que para Él los pequeños son muy importantes.
Imagen 2 · Jesús pone a un niño en el centro


Cuento para niños: Un día, los discípulos discutían sobre quién era el más importante. Jesús los escuchó y llamó a un niño. Lo puso en medio de todos, para que todos lo vieran bien, y les enseñó algo muy grande: para Dios no es más importante el que presume, manda o se cree mejor, sino el que tiene un corazón sencillo. Jesús abrazó al niño y dijo que quien acoge a un niño en su nombre, lo acoge a Él.
Imagen 3 · Jesús protege a los pequeños


Cuento para niños: Jesús quería mucho a los niños y no quería que nadie les hiciera daño. Por eso, cuando vio que un pequeño podía asustarse, confundirse o perder la confianza, habló con mucha firmeza. Los niños se acercaron a Él y se agarraron a su túnica. Jesús los protegió con una mano y con la otra avisó a los mayores: “A los pequeños hay que cuidarlos”. Así enseñó que un niño nunca es poca cosa, porque Dios lo mira con amor.
Imagen 4 · Los niños alaban a Jesús


Cuento para niños: Cuando Jesús entró en el Templo, algunos niños se pusieron muy contentos. Lo miraban con alegría, levantaban las manos y lo alababan. Algunos adultos no entendían por qué los niños estaban tan felices y miraban con desprecio. Pero Jesús sí los escuchó. Él sabía que los niños habían reconocido algo verdadero: Jesús venía de Dios. Por eso no los mandó callar. La alabanza sencilla de los niños también llega al corazón del Padre.
Los colores y su significado

Blanco: Jesús es limpio, bueno y trae paz.
Rojo: Jesús nos ama con todo su corazón.
Azul: podemos confiar en Jesús.
Verde: con Jesús crece la vida buena.
Amarillo: estar cerca de Jesús da alegría.
Marrón: Jesús está cerca de nuestra vida sencilla.
Azul claro: Dios nos regala paz y esperanza.
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Juego 2 · Jugar a estar con Jesús

Objetivo para padres y catequistas: este juego ayuda al niño a pasar de mirar imágenes a vivir con su cuerpo lo que hace Jesús. No se trata de representar una historia ni de hacerlo perfecto, sino de experimentar gestos reales: acercarse, ser acogido, sentirse importante, estar protegido y expresar alegría. El niño no aprende ideas abstractas: aprende lo que vive. Por eso este juego convierte el Evangelio en experiencia.
Jesús no enseñaba solo con palabras. Tocaba, miraba, llamaba, abrazaba. Y eso es exactamente lo que el niño puede comprender. Este juego se desarrolla en un ambiente sencillo, sin prisas, sin distracciones y sin teatralización excesiva. El adulto guía con calma, dejando que el niño entre en cada momento con libertad.
Momento 1 · Jesús me llama
«Entonces le acercaron unos niños para que les impusiera las manos y rezara por ellos; pero los discípulos los regañaban. Jesús dijo: “Dejad a los niños, no les impidáis venir a mí: de los que son como ellos es el reino de los cielos”. Les impuso las manos y se marchó de allí.» (Mt 19,13-15)
El adulto se coloca a cierta distancia, abre los brazos y dice suavemente el nombre del niño:
“(Nombre)… ven conmigo”
El niño se acerca y recibe un abrazo. No se fuerza el gesto: si el niño duda, se repite con calma. Lo importante es que experimente que acercarse es bueno.
Momento 2 · Jesús me pone en el centro
«En aquel momento se acercaron los discípulos a Jesús y le preguntaron: “¿Quién es el mayor en el reino de los cielos?”. Él llamó a un niño, lo puso en medio y dijo: “En verdad os digo que, si no os convertís y os hacéis como niños, no entraréis en el reino de los cielos. Por tanto, el que se haga pequeño como este niño, ese es el mayor en el reino de los cielos”.» (Mt 18,1-4)
Si hay varios niños, se forma un pequeño círculo. El adulto toma suavemente a uno y lo coloca en medio. Todos lo miran con respeto. El adulto dice con calma:
“Tú eres importante”
Se evita cualquier comparación o juicio. El niño descubre que su valor no depende de competir.
Momento 3 · Jesús me protege
«Al que escandalice a uno de estos pequeños que creen en mí, más le valdría que le colgaran al cuello una piedra de molino y lo hundieran en lo profundo del mar.» (Mt 18,6)
El niño se acerca y puede abrazarse a la pierna del adulto. El adulto coloca una mano sobre él en gesto claro de protección y dice:
“Yo te cuido”
No se dramatiza el texto. Se transmite seguridad, no miedo. El niño asocia a Jesús con protección.
Momento 4 · Jesús escucha mi alegría
«Los sumos sacerdotes y los escribas, al ver los milagros que había hecho y a los niños que gritaban en el templo: “¡Hosanna al Hijo de David!”, se indignaron y le dijeron: “¿Oyes lo que dicen estos?”. Jesús les respondió: “Sí; ¿no habéis leído nunca: ‘De la boca de los pequeños y de los niños de pecho has sacado alabanza’?”». (Mt 21,15-16)
El niño puede aplaudir, levantar las manos o decir una palabra sencilla como:
“¡Jesús!” o “¡Gracias!”
El adulto acoge ese gesto con una sonrisa. El niño descubre que puede dirigirse a Jesús con sencillez.
Orientaciones finales: este juego no es una actividad para evaluar ni una representación teatral. Es un momento de relación. No hay que corregir continuamente ni exigir resultados. Si el niño se distrae, se vuelve a empezar con calma. Lo esencial es que el niño viva algo claro: Jesús está cerca, me quiere, me cuida y me escucha.
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Juego 3 · Ven y vuelve con Jesús

Objetivo para padres y catequistas: este juego ayuda al niño a experimentar con su cuerpo una verdad muy importante del Evangelio: puede alejarse, puede equivocarse, pero siempre puede volver a Jesús. Además, introduce una dimensión nueva: no solo vuelvo yo, sino que también puedo ayudar a otros.
El juego se desarrolla en movimiento. A diferencia de los anteriores, aquí el niño corre, se desplaza, se orienta y toma decisiones. Esto permite que el aprendizaje no sea solo mental, sino profundamente vivido.
Desarrollo del juego: se delimita un espacio amplio. Un adulto hace de Jesús o se establece un punto claro como “Jesús”. Ese punto debe ser visible y reconocible como lugar seguro.
Los niños se mueven libremente por el espacio. El adulto introduce indicaciones sencillas:
“Jesús te llama” → el niño corre hacia Jesús
“Puedes volver” → el niño que se ha alejado regresa
“Ayuda” → un niño ayuda a otro a volver
Se pueden introducir variantes sin complicar el juego:
– moverse más despacio o más rápido
– volver en pareja
– ayudar a quien se ha quedado atrás
– esperar juntos antes de volver
Clave catequética: el niño descubre que el alejamiento no es definitivo. Siempre existe la posibilidad de volver. Y además, descubre algo más profundo: el camino hacia Jesús también se recorre ayudando a otros.
El adulto acompaña con frases muy sencillas y repetidas:
“Jesús te espera”
“Puedes volver”
“Vamos juntos”
El juego termina con una breve oración:
“Jesús, cuando me alejo, ayúdame a volver.”
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Juego 4 · Camino hasta Jesús

Este juego recoge todo lo anterior y lo lleva a la vida real del niño. Ya no se trata solo de mirar, de estar o de volver: ahora se trata de caminar. Cada acción cotidiana se convierte en un paso hacia Jesús.
El tablero no representa un camino imaginario. Representa la vida del niño: lo que hace en casa, lo que dice, cómo se comporta, cómo reacciona. Todo eso forma parte de su camino hacia Jesús.
Materiales del juego:
– tablero
– dado
– fichas de jugador
– fichas-corazón
– seis barajas de cartas
Sentido del juego: el niño avanza por el tablero según el dado, pero lo importante no es avanzar rápido ni llegar antes. Lo importante es reconocer qué le acerca a Jesús y qué le aleja.
Cada tipo de casilla representa un aspecto de su vida:
– oración: hablar con Jesús
– casa: comportamiento en familia
– verdad: decir la verdad
– calma: controlar impulsos
– respeto: trato a los demás
– tropiezo: errores que se pueden reparar
Cuando el niño cae en una casilla, realiza una acción: decir una oración, responder una pregunta, representar un gesto o pensar cómo reparar un error.
Clave catequética: el niño descubre que su vida no está separada de Jesús. Cada gesto cotidiano —pequeño, sencillo— puede acercarle o alejarle. Y aprende algo decisivo: cuando se equivoca, puede reparar y continuar.
El adulto no actúa como juez, sino como guía. No se trata de señalar errores, sino de ayudar a descubrir caminos mejores.
El juego puede terminar cuando todos llegan o cuando se ha jugado un tiempo suficiente. No es necesario forzar un final competitivo.
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Tablero del juego

El tablero representa un camino. No es un recorrido imaginario, sino la vida del niño: sus gestos, sus palabras, sus decisiones. Cada casilla es una oportunidad para acercarse a Jesús.
Barajas del juego
| Baraja |
Anverso |
Reverso |
| Oración |
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| Casa |
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| Verdad |
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| Calma |

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| Respeto |
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| Tropiezo |
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Guía práctica para imprimir y montar el juego
Para que Camino hasta Jesús funcione bien en casa o en catequesis, conviene prepararlo con un poco de cuidado. No hace falta gastar mucho dinero, pero sí merece la pena imprimirlo y montarlo de forma resistente, porque es un juego pensado para repetirse muchas veces.
Formato recomendado para el tablero: lo ideal es imprimir el tablero en DIN A3. En ese tamaño, las casillas se ven mejor, los niños mueven las fichas con más facilidad y el juego resulta más cómodo para varios jugadores. Si solo se dispone de impresora doméstica, también puede imprimirse en DIN A4, aunque será más pequeño y convendrá usar fichas pequeñas.
Si se imprime en A3, lo mejor es llevar el archivo a una copistería y pedir una impresión en color sobre papel de 120 g o 160 g. Si se va a usar mucho, puede plastificarse. Otra opción muy buena es pegarlo sobre una base rígida.
Base para el tablero: puede usarse cartón pluma, cartón gris, una tabla fina de madera, una carpeta rígida o una plancha de cartón reciclado bien lisa. Para tamaño A3, una base aproximada de 42 × 30 cm será suficiente. Si se quiere un acabado más bonito, se puede dejar un pequeño margen alrededor del tablero.
Pegamentos recomendados: para pegar el tablero sobre cartón o madera, lo más limpio es usar pegamento en spray reposicionable, porque reparte bien y evita arrugas. También sirve una barra adhesiva fuerte, aplicada con paciencia desde el centro hacia los bordes. No recomiendo cola blanca líquida directamente sobre el papel, porque puede ondularlo. Si se usa cola, debe ponerse muy poca cantidad y extenderse con una brocha o tarjeta.
Montaje sencillo del tablero: coloca primero el tablero impreso sobre la base sin pegarlo, comprueba que queda recto y marca suavemente las esquinas. Después aplica el adhesivo y pega despacio, alisando con una regla, una tarjeta de plástico o un paño limpio. Si quedan burbujas, presiónalas hacia los bordes. Déjalo secar bajo algunos libros durante unas horas.
Cómo imprimir las cartas: cada baraja tiene dos imágenes: anversos y reversos. Primero se imprime el anverso. Después se vuelve a introducir la misma hoja en la impresora e imprime el reverso. Conviene hacer una prueba con una sola hoja antes de imprimir todas las barajas.
En la configuración de impresión, selecciona DIN A4, color, calidad alta y, si la impresora lo permite, impresión a escala 100%. Si al imprimir ves que la imagen se sale un poco del papel, puedes usar “ajustar a página”, pero es mejor mantener siempre el mismo criterio en todas las barajas para que las cartas queden iguales.
Si imprimes en cartulina: usa cartulina blanca imprimible de 160 g a 200 g. Es la opción más práctica, porque las cartas ya salen con cuerpo. Después solo hay que recortarlas con cúter y regla metálica, o con guillotina si tienes una. Si van a usarlas niños pequeños, conviene redondear un poco las esquinas.
Si imprimes en papel normal: imprime en papel de 90 g o 100 g y pega cada hoja sobre cartulina antes de recortar. También puedes imprimir anverso y reverso por separado y pegarlos entre sí, colocando una cartulina fina en medio para dar resistencia.
Plastificar las cartas: si el juego se va a usar mucho, merece la pena plastificar las cartas. Así se protegen de dobleces y suciedad.
Fichas y dado: pueden ser botones, tapones o piezas de otros juegos.
Fichas-avatar: pequeños recortes de cartulina roja. Sobre ellas pegas recortados los avatares que te ofrecemos:

Cómo guardar el juego: lo ideal es preparar una caja sencilla con todo el material. Puede servir una caja decorada por los niños.
Consejo final: no busques un acabado perfecto. Lo importante es que el juego se use y se viva en familia. Prepararlo juntos también forma parte del camino.
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por Guillermo Mirecki | 21 Abr, 2026 | Confirmación Dinámicas, Sin categoría
Serie basada en las catequesis del papa Francisco sobre los vicios y las virtudes
Presentación
La sesión anterior permitió entrar en una verdad decisiva: el mal no empieza fuera, sino dentro; no se impone siempre con estrépito, sino que muchas veces se insinúa en pensamientos, deseos, justificaciones y pequeñas concesiones. Pero si la primera catequesis de esta serie enseñaba a custodiar el corazón, la segunda da un paso que resulta todavía más exigente: muestra que la vida cristiana entera es combate. No un combate ocasional, no una lucha reservada a almas extraordinarias, sino una condición permanente del discípulo. Quien ha sido ungido para Cristo ha sido también introducido en una lucha real por conservar la fe, purificar el corazón, desenmascarar el mal y caminar hacia la santidad.
La catequesis del papa Francisco del 3 de enero de 2024 insiste precisamente en este punto. El Santo Padre recuerda que la vida espiritual no es pacífica, lineal ni libre de desafíos; que las tentaciones existen para todos; que quien cree estar “bien” y no necesitar conversión vive en la oscuridad; que el cristiano debe examinarse con sinceridad; y que Jesús, lejos de abandonar al pecador, se pone a su lado, lo acompaña y lo levanta. Esta enseñanza tiene una enorme fuerza catequética para un grupo de Confirmación de nivel exigente, porque corrige dos errores muy frecuentes: el de quienes creen que la santidad consiste en no tener lucha, y el de quienes piensan que sus caídas los dejan solos y sin remedio.
La sesión, por tanto, no debe centrarse solo en advertir que existe el mal, sino en enseñar a los jóvenes a reconocerse dentro de un combate espiritual concreto. La Confirmación no prepara para una fe cómoda, sino para una vida cristiana capaz de resistir, discernir, levantarse y perseverar. No se trata de alimentar angustias ni de producir escrúpulos, sino de despertar lucidez. El joven ha de descubrir que la batalla no lo deshonra: forma parte de su camino. Lo que sí lo destruye es vivir sin vigilancia, sin examen, sin combate y sin confianza en la gracia de Cristo.
Objetivos
El objetivo principal de esta sesión es que los confirmandos comprendan que la vida cristiana implica un combate espiritual continuo, en el que nadie puede permanecer neutral ni dormido. Se busca que descubran que las tentaciones no son signo de que Dios los haya abandonado, sino ocasión de lucha, discernimiento y crecimiento en la virtud. Al mismo tiempo, la sesión pretende ayudarles a salir de la autosuficiencia, del autoengaño y de la falsa idea de que “ya están bien”, para que aprendan a hacer examen de conciencia con verdad. Finalmente, se quiere que perciban que este combate no se libra en solitario: Cristo acompaña al pecador, sostiene al débil, ofrece su misericordia y conduce, con la gracia, del vicio a la virtud y de la oscuridad a la claridad interior.
Texto base de la serie
Papa Francisco, Audiencia general, 3 de enero de 2024: catequesis sobre los vicios y las virtudes, segunda enseñanza: el combate espiritual.
Fundamento bíblico

La sesión puede apoyarse en varios textos, pero conviene trabajar de manera especial con dos: la tentación de Jesús en el desierto, porque muestra que incluso el Señor ha querido afrontar la prueba para enseñarnos a combatir, y la exhortación apostólica a revestirse de la armadura de Dios, porque presenta de modo claro la existencia de una lucha espiritual real. Para la proclamación central de la sesión se propone Efesios 6, 10-17, porque en este pasaje san Pablo describe la vida cristiana en términos de firmeza, resistencia, vigilancia y combate. También resulta muy útil Mateo 4, 1-11, donde se ve que Jesús no dialoga con la tentación para dejarse arrastrar por ella, sino que la enfrenta en obediencia al Padre y en fidelidad a la verdad.
Ef 6, 10-12.14-17: «Por lo demás, fortaleceos en el Señor y en la fuerza de su poder. Revestíos de la armadura de Dios para poder resistir a las insidias del diablo; porque nuestra lucha no es contra la sangre y la carne, sino contra los principados, contra las potestades, contra los dominadores de este mundo de tinieblas, contra los espíritus del mal que están en las regiones celestes. Manteneos firmes; ceñida vuestra cintura con la verdad, y revestidos de la justicia como coraza; bien calzados los pies con el celo por el Evangelio de la paz; embrazando siempre el escudo de la fe, para que podáis apagar con él todos los dardos encendidos del Maligno. Tomad el yelmo de la salvación y la espada del Espíritu, que es la palabra de Dios».
Profundización doctrinal y catequética
Una de las deformaciones más dañinas de la catequesis contemporánea consiste en presentar la vida cristiana como una experiencia armónica, pacífica y casi automática, como si bastara con tener buenos sentimientos religiosos, asistir ocasionalmente a la iglesia y conservar una vaga simpatía por Jesús. Pero la tradición católica nunca ha hablado así. Desde los primeros siglos, la Iglesia sabe que el bautizado ha sido introducido en un combate real. El mal no desaparece por decreto; la concupiscencia no queda anulada mágicamente; la tentación no deja de existir; y el discípulo, mientras camina en este mundo, ha de aprender a resistir, discernir y perseverar. Sin esta conciencia, la moral cristiana se vuelve ingenua y la vida espiritual, superficial.
El papa Francisco lo recuerda con una claridad muy útil para los jóvenes: la vida espiritual del cristiano no es pacífica, lineal y sin desafíos. Esto significa que la lucha no es una anomalía, sino una dimensión normal del seguimiento de Cristo. De hecho, el Santo Padre evoca incluso la unción catecumenal del bautismo, que desde antiguo recuerda simbólicamente que el cristiano entra en una arena donde tendrá que luchar. Esta imagen es profundamente pedagógica para la Confirmación. El adolescente debe comprender que no ha sido llamado a una fe decorativa, sino a una fidelidad combatiente. La Iglesia no lo prepara para sentirse bien consigo mismo, sino para permanecer en pie cuando lleguen la prueba, la presión del ambiente, la seducción del pecado y la confusión moral.
Ahora bien, esta lucha no debe entenderse de manera nerviosa ni voluntarista. El combate espiritual no consiste en vivir crispado, sospechando de todo o tratando de sostenerse únicamente por la fuerza del carácter. Tampoco consiste en una obsesión enfermiza por los propios defectos. El combate cristiano nace de una verdad más humilde: el hombre no está acabado, lleva dentro contradicciones, es vulnerable a la tentación y necesita gracia. Por eso, la primera victoria no es “sentirse fuerte”, sino renunciar a la ilusión de estar ya bien. El Papa denuncia con agudeza a quienes se autoabsuelven y creen que no tienen nada que corregir. Esa falsa paz es una oscuridad peligrosa, porque quien deja de examinarse se acostumbra a las sombras y acaba sin distinguir bien el bien del mal.
Esta enseñanza enlaza con una larga tradición espiritual de la Iglesia. Los Padres del desierto, san Juan Casiano, san Gregorio Magno y tantos maestros de vida interior insistieron en la necesidad de conocerse, de no banalizar los pensamientos y de mantener una vigilancia humilde. No porque el cristiano deba vivir encerrado en sí mismo, sino porque quien desconoce su interior se vuelve fácil presa de cualquier engaño. El autoengaño es una de las armas más eficaces del enemigo. Cuando una persona ya no examina sus reacciones, no reconoce sus justificaciones, no percibe sus zonas de tibieza y no llora sus pecados, deja de combatir. Y cuando deja de combatir, aunque siga externamente en ambientes religiosos, espiritualmente empieza a dormirse.
Sin embargo, la catequesis del Papa no se detiene en el peligro. Introduce enseguida una verdad luminosa y decisiva: Jesús acompaña al pecador. El Señor se pone en fila con los pecadores en el Jordán, no porque necesite purificación, sino porque ha querido solidarizarse con nuestra debilidad y cargar sobre sí nuestra historia herida. Después, en el desierto, acepta ser tentado para convertirse en nuestro gran ejemplo. Esto cambia por completo el tono de la catequesis. El combate espiritual no se plantea desde una heroicidad solitaria, sino desde la compañía de Cristo. El joven debe saber que no lucha solo; que en sus peores momentos, cuando cae, cuando se ve débil, cuando siente vergüenza de sí mismo, el Señor no se aparta. Esta certeza no rebaja la exigencia moral; al contrario, la hace posible, porque nadie persevera mucho tiempo si cree que combate abandonado.
Para un grupo de Confirmación de nivel duro, esta catequesis debe presentarse con toda su seriedad. Hoy la adolescencia está rodeada de seducciones múltiples: la gratificación inmediata, la sexualización del ambiente, la cultura de la burla, el narcisismo digital, la incapacidad de silencio, la dispersión constante, la autojustificación y la dificultad para sostener compromisos. Todo ello no son únicamente fenómenos sociales; son también formas concretas de combate espiritual. Hay voces contradictorias, visiones opuestas, seducciones ocultas. Y algunas de esas voces resultan persuasivas, incluso cuando parecen razonables o se disfrazan de bien. Por eso el Papa insiste en custodiar la claridad interior. Sin claridad interior, el joven no sabe a qué obedecer; y cuando no sabe a qué obedecer, termina obedeciendo al impulso más inmediato o a la presión del ambiente.
También conviene subrayar que el combate espiritual no tiene un fin meramente defensivo. No se lucha solo para no caer, sino para abrirse a la primavera del Espíritu. El Papa concluye precisamente que el combate conduce a mirar de cerca los vicios que nos encadenan y a caminar, con la gracia de Dios, hacia las virtudes que pueden florecer en nosotros. Esta perspectiva es muy importante catequéticamente. No basta con advertir a los jóvenes contra el mal; hay que mostrarles que están llamados a algo hermoso: a una vida interior libre, fuerte, luminosa, abierta a Dios y capaz de santidad. El combate no es una negación triste, sino el camino por el que se protege y se hace posible una vida verdaderamente cristiana.

Desarrollo de la sesión
Edad orientativa: 14-18 años.
Duración estimada: entre 82 y 95 minutos.
Materiales: Biblias, folios, bolígrafos, una cruz visible, una vela, tarjetas pequeñas o papeles recortados, una caja o cesta, cinta adhesiva si se desea fijar algunos textos, la imagen principal proyectada o impresa en formato visible para el grupo, y un ambiente que permita silencio, escucha y cierta gravedad interior. Conviene preparar el espacio de modo sobrio, evitando dispersión, pues esta sesión necesita que los jóvenes perciban desde el inicio que van a mirar de frente una realidad seria de su vida cristiana.
Esquema temporal orientativo: acogida y encuadre, 8 minutos; proclamación bíblica e introducción catequética, 12 minutos; actividad 1, 10 minutos; actividad 2, 15 minutos; actividad 3, 15 minutos; actividad 4 con lectio divina y oración, 18-20 minutos; actividad 5 con contemplación guiada de la imagen, 12-15 minutos.
Actividad 1. Romper la autosuficiencia: “¿Dónde te estás engañando?”
Objetivo: sacar a los jóvenes de la falsa sensación de estar “bien” y llevarlos a una primera toma de conciencia sobre sus puntos reales de lucha, ayudándoles a descubrir que el combate espiritual empieza por reconocer que no están terminados ni libres de contradicción.
Duración: 10 minutos.
Materiales: un folio por joven y bolígrafos.
Desarrollo: El catequista entrega a cada joven un folio y les pide que no escriban su nombre. Se les explica que nadie tendrá que leer en voz alta lo escrito, y que lo importante no es impresionar a nadie, sino hablar con verdad delante de Dios. A continuación, el catequista formula lentamente varias preguntas, dejando silencios breves entre una y otra: “¿En qué aspecto de tu vida dices por dentro ‘yo estoy bien’ cuando en realidad sabes que no del todo? ¿Qué defecto sueles minimizar? ¿Qué pecado o mal hábito ya casi no te duele? ¿Qué lucha te cansa tanto que has empezado a dejarla? ¿En qué terreno has bajado la guardia? ¿Qué parte de tu vida espiritual te da vergüenza mirar de frente?”. Cada uno anota palabras, frases o expresiones breves. No se hace puesta en común del contenido, porque la finalidad de la actividad es quebrar el autoengaño, no exhibirlo.
Microguion para el catequista: “Hay una mentira especialmente peligrosa: creer que ya estás bien. No hace falta ser un gran pecador para vivir engañado; basta con haberse acostumbrado a la oscuridad. Hoy no se trata de acusarte sin esperanza, sino de dejar de vivir dormido. El que no reconoce sus zonas de lucha ya ha empezado a perder el combate. Nadie madura espiritualmente mientras siga diciendo: ‘esto no va conmigo’, ‘yo no tengo ese problema’, ‘más o menos estoy bien’”.
Sentido catequético: esta primera actividad busca romper la costra de autosuficiencia y crear un clima de verdad. Un grupo duro de Confirmación no puede trabajar seriamente el combate espiritual si antes no acepta que todos tienen algo que vigilar, algo que corregir y algo por lo que pedir perdón. El joven necesita descubrir que el autoengaño no da paz: adormece.
Actividad 2. Nombrar la lucha: “¿Dónde se libra hoy tu combate?”
Objetivo: ayudar a los confirmandos a reconocer que el combate espiritual no es una idea abstracta, sino una realidad concreta que atraviesa sus decisiones, sus tentaciones y sus ambientes de cada día.
Duración: 15 minutos.
Materiales: pizarra o folio grande; tarjetas pequeñas con palabras como “mirada”, “móvil”, “orgullo”, “pereza”, “lenguaje”, “doble vida”, “comparación”, “resentimiento”, “miedo al qué dirán”, “pureza”, “oración”, “constancia”, “verdad”.
Desarrollo: El catequista coloca o escribe varias de esas palabras en un lugar visible. Luego explica que el combate espiritual no se libra únicamente en situaciones extremas, sino en esos espacios donde cada joven se juega la obediencia al bien o la cesión al mal. Después invita al grupo a identificar, primero en silencio y luego, si el ambiente lo permite, con alguna intervención breve, cuáles son hoy los campos de batalla más reales para un adolescente cristiano. Pueden aparecer ejemplos como la dispersión digital, la necesidad de aprobación, la impureza, el orgullo herido, la pereza ante el deber, la dificultad para rezar, el miedo a dar la cara como cristiano o la costumbre de vivir una fe de fachada. Si el grupo responde bien, puede pedirse que, en parejas o tríos, elijan uno de esos campos de batalla y describan cómo suele actuar allí la tentación: qué promete, qué justifica, qué hace sentir y qué termina dejando en el alma.
Microguion para el catequista: “El combate espiritual no es una teoría antigua para monjes del desierto. Se libra hoy, en tu móvil, en tu imaginación, en tu manera de hablar, en lo que miras, en lo que callas, en lo que justificas, en la forma en que reaccionas cuando te hieren o cuando nadie te ve. Si no sabes dónde se libra tu combate, pelearás a ciegas. Y quien pelea a ciegas termina llamando normal a lo que lo está debilitando por dentro”.
Sentido catequético: esta actividad da concreción existencial a la doctrina. Ayuda a los jóvenes a entender que la lucha espiritual no es una noción abstracta ni melodramática, sino una realidad encarnada en sus hábitos, sus relaciones, sus tentaciones y sus contextos cotidianos. Al poner nombre a terrenos reales, la catequesis deja de ser genérica y se vuelve inmediatamente interpeladora.
Actividad 3. Decisión de combate: “No bajes la guardia”
Objetivo: pasar del reconocimiento de la lucha a una resolución concreta, verificable y humilde, aprendiendo que el combate espiritual exige vigilancia real, medios concretos y una decisión de no convivir pasivamente con aquello que debilita la fe.
Duración: 15 minutos.
Materiales: tarjeta pequeña para cada joven, una cruz visible y una caja o cesta.
Desarrollo: El catequista recuerda que esta sesión no busca dejar a nadie en una reflexión sombría, sino moverlos a una respuesta concreta. Se pide a cada joven que, en una tarjeta, escriba una sola consigna de combate para esta semana. No se trata de una frase bonita, sino de una decisión clara que responda a un punto real de lucha. Puede formularse como resolución: “haré examen de conciencia cada noche”, “no llevaré el móvil a la cama”, “me confesaré esta semana”, “cortaré una conversación que me arrastra”, “haré diez minutos de oración antes de abrir redes”, “dejaré de justificar tal conducta”, “pediré perdón por una dureza concreta”, “no me autoabsolveré cuando caiga, sino que acudiré a Cristo”. Después, uno por uno y en silencio, se acercan a la cruz y dejan la tarjeta en una caja o cesta, como signo de que su combate no se apoya solo en su voluntad, sino que se pone delante del Señor.
Microguion para el catequista: “La vida espiritual no se gana con frases intensas ni con emociones pasajeras. Se sostiene con vigilancia humilde. No pongas una decisión grandiosa que no vas a cumplir. Pon una consigna real. Una guardia concreta. Algo pequeño, pero verdadero. El enemigo se aprovecha mucho más de tu descuido cotidiano que de tus grandes teorías. Y la gracia empieza muchas veces por una fidelidad sencilla que no baja la guardia”.
Sentido catequético: en grupos adolescentes es frecuente que una sesión fuerte provoque impresiones profundas, pero no cambios reales. Esta actividad evita que el combate espiritual quede reducido a lenguaje o emoción. Obliga a formular una vigilancia concreta, proporcionada y practicable, ayudando al joven a descubrir que la perseverancia empieza por decisiones modestas y fieles.
Actividad 4 – Lectio divina. “Señor, no te alejes de mí”
Objetivo: llevar la sesión al nivel propiamente teologal, permitiendo que la Palabra de Dios ilumine la lucha del joven, despierte la confianza en la compañía de Cristo y abra el deseo de combatir sin desesperación y sin autoengaño.
Duración: 18-20 minutos.
Texto: Mateo 4, 1-11 o Efesios 6, 10-17. Si se desea mayor continuidad con la catequesis del Papa, puede leerse también de forma breve el eco de su oración propuesta: “Señor, no te alejes de mí”.
Desarrollo: Se enciende una vela junto a la cruz y se proclama el texto lentamente, con sobriedad y sin dramatismos innecesarios. Después se deja un primer silencio. El catequista explica brevemente que Jesús ha querido entrar en la prueba no para quedar sometido al mal, sino para enseñarnos a combatir y para mostrarnos que la tentación no tiene la última palabra. Se vuelve a leer el texto, esta vez invitando a cada uno a fijarse en una palabra o expresión que le haya herido, descubierto o consolado. Sigue un segundo silencio más largo. Luego el catequista ofrece algunas preguntas para la meditación personal: “¿Dónde estoy más cansado de luchar? ¿Dónde me he acostumbrado a justificarme? ¿Qué tentación me encuentra más desprevenido? ¿En qué momento olvido que Jesús está conmigo también cuando caigo? ¿Qué significa hoy para mí decir: ‘Señor, no te alejes de mí’?”. Tras ello, se pasa a un momento breve de oración personal en silencio. Finalmente, quien dirige la sesión puede invitar, sin obligar, a que dos o tres jóvenes formulen una petición muy breve, por ejemplo: “Señor, no me dejes dormirme”, “Señor, enséñame a combatir”, “Señor, no te alejes de mí”, “Señor, levántame cuando caiga”.
Microguion para el catequista: “Jesús no se escandaliza de tu lucha. No se aleja porque tengas tentaciones, ni porque te descubras débil, ni porque tengas que volver a empezar. El peligro no está en tener combate, sino en rendirte sin pedir ayuda, en acostumbrarte a la oscuridad o en dejar de creer que Él va contigo. Hoy no se te pide perfección instantánea. Se te pide verdad, vigilancia y confianza. Dile al Señor, con sinceridad: ‘No te alejes de mí’”.
Sentido catequético: esta lectio divina no debe hacerse con prisa. Aquí se decide si la sesión concluye como una reflexión psicológica o como un verdadero acto de catequesis que pone al joven ante Cristo. Conviene proteger este momento del ruido y del exceso de comentarios, para que el grupo experimente que el combate espiritual solo puede entenderse bien cuando se contempla desde la presencia del Señor, que no abandona al pecador, sino que lo acompaña y lo llama a levantarse.
Actividad 5. Contemplar la lucha: “Jesús no te abandona en el combate”
Objetivo: ayudar a los confirmandos a contemplar visualmente el contenido central de la sesión, reconociendo que la vida espiritual no es lineal ni libre de lucha, que la tentación existe realmente, que el autoengaño oscurece el corazón y que Cristo no se aleja del pecador, sino que se pone a su lado, lo acompaña y lo llama a levantarse.
Duración: 12-15 minutos.
Materiales: la imagen proyectada o impresa en tamaño visible para todos, una cruz en un lugar discreto del espacio, y, si se desea, un breve momento de silencio previo para favorecer la contemplación.
Desarrollo: El catequista presenta la imagen sin explicarla de inmediato. Conviene dejar unos segundos de silencio real para que los jóvenes la miren con atención y no reaccionen solo desde la impresión superficial. Después puede introducirla con una frase sobria: “Mirad bien esta escena. No es una historia ajena. Es una imagen de lo que muchas veces sucede dentro de nosotros”. A continuación, se invita al grupo a observar con detenimiento y a responder, primero interiormente y luego, si el ambiente lo permite, con intervenciones breves, a algunas preguntas guiadas: “¿Qué le está ocurriendo a esta chica? ¿Qué os hace pensar que está en lucha? ¿Quién parece presionarla? ¿Quién parece sostenerla? ¿Cuál de las dos presencias busca dominarla y cuál la acompaña sin imponerse? ¿Dónde está Jesús cuando ella está mal? ¿Qué dice esta escena sobre la tentación, la confusión, el cansancio y la gracia?”. Es importante que el catequista no convierta este momento en una mera descripción artística, sino en una contemplación catequética. Tras las respuestas, se conduce al grupo hacia la clave de la actividad: la vida espiritual no consiste en no tener lucha, sino en no quedarse solo dentro de ella, en no pactar con la oscuridad y en aprender a reconocer que Cristo permanece cerca incluso cuando la persona se siente débil, confundida o avergonzada. Si se estima oportuno, puede concluirse pidiendo a cada joven que formule interiormente una frase breve, como si la dijera desde dentro de la escena: “Señor, no te alejes de mí”, “Señor, ayúdame a no engañarme”, “Señor, levántame”, “Señor, quédate conmigo en mi lucha”.
Microguion para el catequista: “No miréis esta imagen como si hablara de otra persona. Habla de vosotros. Habla de lo que sucede cuando uno se siente cansado, confundido, tentado o dividido por dentro. La tentación existe. La oscuridad existe. El autoengaño existe. Pero esta imagen quiere enseñaros algo decisivo: Jesús no desaparece cuando tú estás peor. No se retira cuando caes. No te deja solo para que te arregles por tu cuenta. Se pone a tu lado. Te acompaña. Te llama a la verdad. Te invita a levantarte. El combate espiritual no se gana fingiendo que todo va bien. Se empieza a ganar cuando dejas de esconderte y descubres que Cristo sigue cerca de ti”.
Sentido catequético: esta actividad permite traducir en forma visible y concreta el núcleo doctrinal de la sesión. Muchos jóvenes entienden antes con una escena bien contemplada que con una explicación abstracta. La imagen hace visible el combate interior, la presión de la tentación, el riesgo del autoengaño y, sobre todo, la cercanía misericordiosa de Cristo. Colocada después de la profundización doctrinal y antes del bloque final de decisión u oración, ayuda a que los confirmandos no se queden en una idea general sobre la lucha espiritual, sino que se reconozcan personalmente dentro de ella. Además, corrige una idea falsa muy extendida: que Jesús se aleja precisamente cuando el alma está peor. Al contrario, la actividad quiere grabar en ellos esta convicción: en la lucha, en la confusión y aun en la fragilidad, Cristo no abandona, sino que acompaña y levanta.
Orientaciones para el catequista
El catequista debe cuidar mucho el tono. Una sesión sobre el combate espiritual puede arruinarse por dos excesos opuestos: por blandura o por dramatismo malsano. La blandura transforma la lucha en una charla psicológica sin exigencia, donde todo queda en “hay que intentarlo”. El dramatismo malsano, en cambio, presenta la vida espiritual como una tensión angustiosa, casi obsesiva, que aplasta a los jóvenes o los deja fijados en su miseria. El tono justo es firme, sobrio, veraz y esperanzado. Hay que hablar con claridad del enemigo, de la tentación, de la vigilancia y de la conversión, pero siempre recordando que Cristo acompaña, perdona y levanta. El joven debe salir interpelado, no aplastado; despertado, no asustado; llamado al combate, no hundido en sí mismo.
Conviene evitar tanto los ejemplos vagos como los excesivamente escabrosos. Cuando todo se queda en generalidades, nadie se siente realmente aludido. Pero cuando se entra en detalles innecesarios, la catequesis pierde pudor y gravedad. La sabiduría está en nombrar con realismo los campos donde hoy un adolescente experimenta el combate: la doble vida digital, la comparación constante, la impureza, la dispersión, la pereza, la dureza interior, el lenguaje agresivo, el resentimiento, la necesidad de aprobación, el miedo a mostrarse cristiano, la incapacidad de sostener el silencio, la costumbre de justificarse y la superficialidad espiritual. Si el catequista conoce bien al grupo, podrá insistir más en unos u otros puntos.
Es muy importante insistir en que tener tentaciones no significa ser un mal cristiano. Muchos jóvenes, al experimentar luchas interiores repetidas, se desaniman o llegan a pensar que la fe no ha arraigado de verdad en ellos. Esta sesión debe corregir esa idea. La tentación no es el escándalo; el escándalo es vivir dormido, autoabsuelto y sin combate. La Iglesia enseña que la prueba forma parte del camino y que incluso los santos han pasado por combates interiores reales. Lo decisivo no es no sentir lucha, sino aprender a no pactar con el mal, a volver a Cristo y a perseverar con humildad.
También es muy recomendable que esta sesión se conecte pastoralmente con el sacramento de la Reconciliación. El Papa insiste en la necesidad de recuperar la capacidad de pedir perdón y de reconocerse pecador sin desesperación. No hace falta forzar una confesión inmediata si no está prevista, pero sí conviene recordar que el combate espiritual no se sostiene solo con ideas o resoluciones. La gracia sacramental es un auxilio real. Un grupo “Mártires” debe ser educado en una normalidad espiritual donde el examen de conciencia, la petición de perdón, la confesión frecuente y la confianza en la misericordia formen parte del camino ordinario de crecimiento.
Por último, el catequista debe salir de la sesión con una mirada pastoral atenta. No hace falta conocer el contenido de lo que cada joven ha escrito, pero sí conviene observar si el grupo se ríe para protegerse, si le cuesta mucho el silencio, si trivializa la lucha, si muestra cinismo o si, por el contrario, empieza a emerger una sinceridad más honda. Todos estos indicios ayudarán a discernir dónde habrá que profundizar después: en la pereza espiritual, en la seriedad del pecado, en la misericordia, en la vigilancia, en la necesidad de virtudes concretas o en la claridad moral.
Oración final
Señor Jesucristo, tú conoces mi lucha mejor que yo mismo. Tú sabes mis cansancios, mis contradicciones, mis tentaciones, mis descuidos y mis caídas. No permitas que viva dormido, ni que me acostumbre a la oscuridad, ni que me autoabsuelva para no cambiar. Dame lucidez para reconocer dónde se libra hoy mi combate, humildad para no confiar en mí solo, y valentía para no bajar la guardia. Cuando me vea débil, recuérdame que tú no te alejas de mí. Cuando caiga, levántame. Cuando me engañe, ilumíname. Cuando me canse, fortaléceme. Espíritu Santo, guarda mi interior, afina mi conciencia, hazme perseverante en el bien y condúceme, en medio de la lucha, hacia la libertad de los hijos de Dios. Amén.
Fuente de inspiración doctrinal de esta sesión: Papa Francisco, Audiencia general, 3 de enero de 2024, catequesis “Vicios y virtudes. 2. El combate espiritual”, Ciudad del Vaticano.